«Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»

Общественный отчет

Краевого муниципального экономного образовательного учреждения для деток, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» за 2011-2012 учебный год


  1. Деятельность сектора психолого-медико-педагогической помощи


Стратегическим направлением решения «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» заморочек беспризорности, безнадзорности и асоциального поведения несовершеннолетних является система профилактических превентивных мероприятий. Важным условием социализации подростков с отклоняющимся поведением является научение их адаптивным формам поведения, конструктивным методам разрешения противоречий и «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» реализации разных мотиваций личности. Эта работа всеохватывающая, содержит в себе меры помощи не только лишь педагогические, да и общественного, психического, мед и юридического нрава.

Сектор психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» является координирующим звеном посреди подразделений учреждения и оказывает помощь детям с девиантно-криминальным поведением на междисциплинарной базе.

Систему профилактических превентивных мероприятий обеспечивают квалифицированные спецы различного профиля:

- 5 врачей-специалистов, из их: 1 - на неизменной «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» базе, 4 – по совместительству (педиатр, невролог (к.м.н.), психиатр-психотерапевт, дерматолог; 2 доктора – высшей категории, 1 – первой, 1- 2-ой категории);

- средний медперсонал (фельдшер, физиомедсестра, медсестра);

- 5 педагогов-психологов (1 – к.п.н., 2 - высшей категории, 1 - 2-ой категории);

- 4 соц «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» преподавателя (1 - высшей категории, 2 - первой категории, 1 – 2-ой категории);

- юрист.

Деятельность профессионалов в течение года была ориентирована на реализацию последующих задач:

- всеохватывающая диагностика отклонений в состоянии здоровья несовершеннолетних;

- выбор рационального метода обучения для каждого воспитанника «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» и мер психолого-коррекционного воздействия на его личность;

- обеспечение профилактической работы по преодолению и корректировки отклоняющегося развития личности;

- оказание индивидуально-ориентированной педагогической, психической, социальной, мед, правовой помощи воспитанникам;

- обеспечение просветительской работы «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» с детками, преподавателями, родителями;

- научно-методическая работа.

Более острые социальные трудности, такие как преступность несовершеннолетних, безнадзорность, беспризорность связаны с неувязкой домашнего неблагополучия, девальвацией семейных ценностей.

Потому семья нами рассматривается как фактор защиты развивающейся «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» личности.

В 2011-2012 учебном году согласно муниципальному заданию в Центре училось 112 воспитанников:

78 чел. (70%) - дети из неполных семей, из их:

З9 чел. (35%) - деток воспитывают матери-одиночки;

8 малышей (7%) воспитываются отцами-одиночками;

17 подростков (15%) - из многодетных семей «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»;

1 ребенок – сирота (0,9%);

3 чел. (3%) - опекаемые детки.

Одним из доминирующих видов правонарушений в протяжении ряда лет остается бродяжничество, которое обычно является более «молодым» видом правонарушения, посреди бродяг преобладают малыши 12-15 лет (2010 г. - 13-15 лет), на втором месте – хулиганство «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», совершающие дети 12-13, 15 лет (2010 г. - 14-15 лет); высочайший показатель сохраняют за собой кражи подростков 14-15 лет (2010 г. - 13-15 лет). «Омоложение» правонарушений - колоритное отражение деформаций чувственного психического климата в семье, детско-родительских отношений.

Состояние здоровья «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» подростков с нарушениями поведения характеризуется неуклонным ростом числа приобретенных болезней, повышением неврологических и психологических расстройств, значительными отклонениями в репродуктивной сфере и гормональном статусе. Спецами Центра проводится анализ причин, содействующих нарушению психологического «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» и соматического здоровья воспитанников.

Всеохватывающая оценка состояния здоровья подростов раз в год проводится мед работниками с целью изучить особенности соматической свойства у подростков и создать всеохватывающую программку лечебно-профилактических мероприятий в центре и осуществляется через «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» подготовительный осмотр спецами Центра, углубленный осмотр медиками мед учреждений, диспансеризацию (докторы детской больницы № 3 , спецы детской краевой поликлиники, докторы женской консультации), с 2011 г. проводится диспансеризация с привлечением профессионалов перинатального центра.

Способы работы «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»:

- постоянный осмотр всех малышей мед персоналом Центра (педиатр, невролог, психиатр);

- скрининговый осмотр деток медиками детской больницы № 3;

- консультации узеньких профессионалов (ортопеда, невролога, лора, офтальмолога, доктора);

- лабораторное и ультразвуковое обследование, эхокардиограмма;

- стационарное «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» обследование подростков центра на базе НИИ охраны материнства и юношества.

Динамика острых болезней:


Заболевания/годы

2009

2010

2011

Простудные

130

118

109

Паразитические

1

3

2

Травматические

15

13

13


Отмечается уменьшение простудных болезней, что связано с ранешней специфичной вакцинопрофилактикой, проводимыми неспецифическими мероприятиями.

Паразитические заболевания и травмы соответствуют общестатистическим.

По «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» итогам диспансеризации в 2011 г. отмечается:

- понижение патологии опорно-двигательного аппарата в связи с провидимыми занятиями целебной физической культурой, постоянное посещениями бассейна, «физкультминуток» в процессе занятий;

- понижение болезней глаз в связи с «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» проводимыми охранными мероприятиями;

- в связи с более углубленным обследованием в процессе диспансеризации некординально возрос процент патологии желудочно-кишечного тракта, за счет выявленных дискинезий желчных путей у новых воспитанников.

Всеохватывающая оценка неврологического «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» статуса подростков проводилась для исследования причин риска психосоциальной дезадаптации и их воздействия на появление нарушения поведения у подростков. В итоге осмотров были получены нейрофизиологические, психические и вегетативные свойства подростков. Составлен и реализован комплекс лечебно «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»-профилактических мероприятий для улучшения здоровья и адаптации малышей с предстоящей оценкой эффективности лечебно-реабилитационных мероприятий.

Прошли стационарное обследование и исцеление в ЛПУ Хабаровска в 2011-2012 годах - 30 человек, НИИ ОМиД- 14, Детской краевой медицинской поликлинике - 4, Перинатальном «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» центре-1, Краевом кожно-венерологическом диспансере -3, городских больницах- 8 человек.

Скооперировано 3-х разовое горячее питание для всех учащихся и 5-ти разовое - для воспитанников приюта. Финансирование на 1-го школьника в 2011 году составило - 81 рубль «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», для живущих в приюте - 162 рубля. 2 раза в год воспитанники получают кислородные коктейли, часто - фиточаи. В Центре свободный питьевой режим, раз в день соки. Обеспечивается выполнение натуральных норм питания, согласно утвержденному Управлением «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Роспотребнадзора 10-дневному многообещающему меню.

У подростков под воздействием разных неблагоприятных причин складывается «конвейер» личных психических заморочек, из которых растут огромные трудности. В их преодолении психологи играют решающую роль.

Система работы Центра инициирует поиск ребенком и «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» преподавателем метода видения и осознания себя и другого человека. Взаимовлияние личностей преподавателя на проблемного малыша в процессе сотворения реабилитационного места является результатом и условием всей системы субъект-субъектных отношений, складывающихся в «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» критериях Центра. Личностно-ориентированная модель воспитания, предъявляет особенные требования к личности преподавателя, профессионально-важным качествам педагогической направленности. Преподаватель делает условия, «приглашающие» малыша к культурному самоосуществлению, стимулирующие его духовно-нравственные формы поведения, помогает «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» ему отыскать личные средства работы над собой, конфигурации и развития себя через: психокоррекционную, тренинговую работу, консультирование, разные мероприятия, которые объединяют, чувственно поддерживают.

Консультирование воспитанников и их родителей проводится часто. Для воспитанников есть «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» плановые консультации, которые проводятся после каждой психической диагностики и на которых они знакомятся с плодами психической диагностики, получают информацию о для себя. Данные консультации очень важны для формирования энтузиазма ребенка к для себя «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», собственному внутреннему миру, опосредованно увеличивают самооценку ребенка, содействуют росту его самоуважения. Консультации воспитанникам по персональному запросу в этом году касались заморочек выбора профессии и заморочек отношений с родителями и «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» сверстниками. Всего в течение учебного года было проведено 235 консультаций для подростков, 235 консультаций для преподавателей и родителей. Консультирование родителей обычно касалось заморочек, возникающих во отношениях с подрастающими детками.

Психическая корректировка остаётся главным направлением в работе «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» психолога в реабилитационном Центре.

По результатам диагностики и наблюдений за ребенком психологи планируют и проводят раз в неделю личные и групповые психокоррекционные занятия. В течение учебного года было проведено 206 личных занятий «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», 210 групповых занятий.

Для персональной и групповой психокоррекционной работы психологами употребляются способы песочной терапии, сказкотерапии, способ релаксации с элементами музыкотерапии, арттерапевтические техники, элементы куклотерапии и т.д. Основной акцент при их использовании «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» делается на задачи дезадаптации, тревожных и брутальных проявлений (как ситуативных, так и долгих), для нормализации климата в группе, развития адекватной самооценки, увеличения убежденности внутри себя и улучшения общего самочувствия.

В 2011-2012 учебном году были продолжены личные «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» психокоррекционные занятия с воспитанниками по системе ДАС-БОС (психолог Т.Д. Владимирова), направленные на формирование способностей саморегуляции, понижение тревожности, формирование мотивации к достижению, обучение способностям аутотренинга.

В январе 2012 году «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» на базе Центра была сотворена пилотная площадка по апробации программки ФБУ «Комфорт-ЛОГО», освоен способ корректировки чувственных состояний на аппарате БОС «Комфорт-лого» (психолог Т.В. Селезнева). Первым шагом работы с программкой было «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» обучение педагога-психолога на консультационном семинаре «Обучение способностям саморегуляции на базе способа многофункционального биоуправления с внедрением программ НПФ «Амалтея». 2-ой шаг – апробация программки в учреждении. Для работы с детьми с девиантным поведением психологом «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» был избран режим для тренировки устойчивого навыка диафрагмального дыхания, как более подходящий для подростков с низкими способностями эмоционально-волевой регуляции, неуравновешенным вниманием и завышенной активностью. Работа по программке проводилась в апреле-мае 2012 года «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» в виде курса из 10 занятий. Всего по программкам БОС было проведено 116 занятий.

Отлично проводятся психологами групповые психокоррекционные занятия в форме тренингов вместе с психоаналитиком. Ведение группы «вдвоем» дает возможность избежать «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» незамеченных ошибок, сделать многомерность отношений «ведущий-группа», в выполнении разных функций – обеспечение подходящего чувственного комфорта, поддержание темпа групповой динамики постановкой задачки.

Вербование к групповой работе с детками студентов-волонтеров Дальневосточного гуманитарного «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» института не только лишь делает условия для объединения группы, развития личного потенциала, да и является примером, весомым авторитетом для воспитанников Центра.

Нарушение детско-родительских связей - одна из ведущих обстоятельств девиантного поведения воспитанников. Раз «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» в неделю в учебном году с целью высококачественного проведения тренингов классы были объединены по параллелям и занятия проводились только с детско-родительскими парами.

Анализ диагностики психических особенностей воспитанников в протяжении трёх лет «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» показал, что в целом психический профиль воспитанников значительно не изменяется, хотя определённые тенденции можно отметить. Так, к примеру, в протяжении трёх лет отмечено понижение прямой злости (Басс-Дарки) и рост агрессивного дела «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» к окружающим (беря во внимание вновь прибывающих воспитанников), вкупе с тем данные мониторинга представляют увлекательный образ современного ребенка с девиантным поведением как эмоционально-лабильного конформного субъекта с низким уровнем волевого контроля «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», высочайшей враждебностью к окружающим, склонного к отыгрыванию во вне собственных негативных импульсов и росту потребления психоактивных веществ.

Чем поглубже дети понимают себя самого, свои интересы, возможности, дела, переживания, тем паче четкими формируются у их представления «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» о последующих перспективах собственного актуального пути.

Эффективность профилактических мер мы отмечаем за счет координации деятельности Центра и разных служб системы образования, здравоохранения, правоохранительных органов: заседания КДН, совместные рейды и взаимопосещения ПДН, совместное «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» проведение советов профилактики, правовое просвещение, личные беседы, каждогоднее совещание-семинар на базе Центра «Анализ взаимодействия педколлектива Центра с ПДН, КДН, секторами по работе с неблагополучными семьями, органами наркоконтроля и «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» соцзащиты по профилактике и преодолению девиантно-криминального поведения воспитанников. Соц адаптация выпускников» и т. д.

Необходимо подчеркнуть проведение в системе совместных междуведомственных патронажей семей «группы риска», которое инициируется только Центром. Была осуществлена поддержка семей «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» воспитанников, результатом которой явилось изменение ситуации в семье, изменение психического и общественного статуса (признание отцовства, закрепление права принадлежности, помощь в разрешении конфликтов в семье, оказание вещественной помощи через отделы социальной защиты населения).

Комплекс «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» профилактических мероприятий помогает в предстоящем беспристрастно оценить степень социализации выпускников. За три года (2009-2011 гг.) 97 воспитанников получили аттестат об основном общем образовании, 58 человек получили квалификационный разряд по изучаемой специальности и продолжили обучение в «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» институтах, проф училищах.

Согласно психолого-педагогической диагностике, склонность к деликвентному поведению (проступки, маленькие провинности, не достигшие степени криминала, наказуемого в судебном порядке – хулиганство, вымогательство средств) в 2011 г. выявилась у 71% опрошенных воспитанников (2010 г «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции». - 78%.). По сопоставлению с прошедшим годом идет понижение тенденции к реализации делинквентного поведения, что в купе с ценностью случайного поведения и ценностью своей жизни дают положительные результаты в поведенческой сфере «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» воспитанников Центра (детки наименее склонны нарушать закон так как думают о последствиях лично себе и способны управлять своим поведением).



  1. ^ Учебная деятельность


В 2011-2012 учебном году перед коллективом учителей школы Центра стояла задачка по созданию критерий для увеличение «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» свойства образования в согласовании с требованиями государственной образовательной стратегии «Наша новенькая школа», для ориентации образования подростков с девиантно-криминальным поведением не только лишь на усвоение обучающимся определенной суммы познаний и умений «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», да и на развитие его личности, его познавательных и созидательных возможностей.

Принципы, делая упор на которые учителя Центра оказывают влияние на увеличение свойства обучения подростков с отклоняющимся поведением последующие:

1. Принцип гуманизации всей «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» жизнедеятельности деток, коллектива преподавателей и межличностных отношений. Фуррор обучения почти во всем находится в зависимости от личных отношений учителя и ученика: обучаются с желанием у того, кого обожают.

В коллективе Центра происходит «обучение «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» наилучшей жизни потрясающими отношениями». Единство коллектива – организационное, умственное и эмоциональное – складывается на последующих основаниях: никто ни с кем не сравнивается, аспектом роста является динамика развития личности каждого, личностное приращение. Коллектив преподавателей «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» в Центре рассматривается как эталон для коллектива малышей. Обоюдная работа, осознание и сотрудничество определяют дела в системе:

- взрослый - взрослый,

- взрослый - ребенок,

- ребенок - ребенок.

2. Принцип неповторимости, самоценности и уникальности личности малыша. Мера развития «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» малыша становится мерой свойства работы преподавателя и всей педагогической системы в целом.

3. Принцип совместно-разделенной деятельности. Преподаватель действует вкупе с ребенком (рука в руке) до того времени, пока тот не ощутит «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»: далее могу сам! Отныне начинается разделение: ребенок действует без помощи других, преподаватель выступает в роли ассистента, но только до того времени, пока перед ним опять не встанет общая нерешенная задачка.

4. Принцип удачливости «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» в обучении и развитии личности. Этот принцип реализуется через создание критерий для формирования мотивации к учению каждому отдельному ребенку, изучая его возрастные и личные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов при «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» помощи различных форм и способов персональной работы; координирования выбора форм и способов персональной и групповой внеклассной деятельности, организация роли класса в общецентровских мероприятиях во внеучебное и каникулярное время; вербование подростков к работе «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» в творческих объединениях по интересам, действующих в Центре, и в учреждениях дополнительного образования; координации усилий по образованию и самообразованию малыша, изучая информацию об интересах воспитанников, их материально-бытовых критериях, требования родителей «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», их видение перспектив развития малыша.

5. Принцип патернализма в воспитании, предусматривающий разумную опеку и контроль за поведением малыша. Учителя Центра держут под контролем качество отношений ученика и ученика, ученика и учителя-предметника, планируют «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» деяния, при возникновении заморочек с учебой. Они не запамятывают о поощрении детского рвения и энтузиазма к учебе, т. к. от удачливости малыша зависит его авторитет посреди преподавателей и сверстников и, соответственно, отношение «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» к для себя, к собственному “Я”. Рвение к удачной учебе и веру учащегося в себя преподаватели Центра поддерживают, используя пользующуюся популярностью сейчас рейтинговую систему, при всем этом результаты рейтинга наглядно оформляются разными методами.

Главные «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» задачки школы Центра:

1. Восстановление обучаемости и воспитанности несовершеннолетних.

2.Обеспечение способностей социальной адаптации учащихся, прошедших обучение в Центре.

Учебный план школы Центра на 2011-2012 учебный год в главном выполнен, учебные программки пройдены «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции». 98,2 % учащихся удачно прошли курс обучения за соответственный класс.

Двое учащихся не приступили к занятиям в этом учебном году, находятся в розыске.

В 2011-2012 учебном году в школе занимается 11 классов, в каких на конец учебного года училось «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» 112 учащихся. Из их 63 учащихся учились по дневной форме, 49 – по очно-заочной (вечерней) форме обучения. Обучение велось по примерным и авторским образовательным программкам.

6 учащихся окончили обучение без троек (в 2010-2011 учебном году – 2 чел; 2009-2010 – 10 чел «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», 2008-2009 – 5 чел). 5 учащихся окончили обучение с одной «3».

В классах дневной формы обучения качество познаний составляет 49,9 % (в 2010-2011 – 56,17 %; в 2009-2010 – 54,3 %), очно-заочной (вечерней) формы обучения 18 % (в 2010-2011 – 22 %; в 2009-2010 – 12,7 %). Невзирая на усилия преподавателей Центра, учебная мотивация этой «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» группы учащихся обычно остаётся низкой, хотя выше, чем в прошедшем и позапрошлом учебном году. Обычным направлением деятельности учительского состава в последующем учебном году остаётся увеличение свойства познаний учащихся очно-заочной «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» (вечерней) формы обучения.

Малозначительное понижение свойства познаний по неким предметам разъясняется конфигурацией количества учащихся в классах.

С целью проверки свойства познаний, умений, способностей, глубины усвоения учебного материала по итогам года были проведены контрольные работы «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» по всем предметам школьного курса.

Анализ проведённых годичных работ показал, что программный материал усвоен фактически всеми учащимися в объёме неотклонимых требований.

Итоги учебно-воспитательного процесса положительные. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» достоверен, в достаточной мере полон. Фактически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и способы контроля соответствуют задачкам, которые ставил впереди себя коллектив школы Центра на учебный год.

Учителя Центра интенсивно употребляют в учебном «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» процессе  информационные технологии. В этом учебном году получено новое оборудование: интерактивная доска, ноутбуки, интерактивная приставка, мультимедийные проекторы, камеры. Это отдало возможность фактически всем учителям использовать на уроках новые технологии. Они делают учебные «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» презентации, виртуальные экскурсии, испытания, демонстрируют видеофильмы, прослушивают музыку, употребляют во внеклассной работе по предмету. Так, учителя арифметики Петлеванная Е.В, Куликова В.Д. все уроки проводят с внедрением компьютерных технологий. Их «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» методическая копилка цифровых образовательных ресурсов весома. Они делятся опытом с учителями Центра, которые делают 1-ые шаги в этой области. Их уроки увлекательны, познавательны, а главное занятны. Это важно при обучении «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» подростков с девиантно-криминальном поведением. Нередко на собственных уроках употребляют компьютерные технологии Четверикова Ю.В., Безукладникова Н.Ю., Гайнутдинова О.В.

Мастер-классы по использованию   информационных технологий в учебном процессе стали классическими. В этом учебном «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» году, благодаря поставленному оборудованию, практически все открытые уроки, внеклассные мероприятия были зафиксированы на камеру. Положено начало созданию методического видеокаталога.

Внедрение проектного способа обучения – базисной образовательной технологии, поддерживающей компетентностно-ориентированный подход в «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» образовании, позволяет повысить качество образования. Проектная деятельность учащихся представляет собой необыкновенную форму учебно-познавательной активности школьников, психический смысл которой заключается в обеспечении единства и преемственности разных сторон процесса обучения, что позволяет «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» рассматривать ее как важное средство развития личности, средство увеличения свойства образования.

Существенное внимание уделяется преподавателями здоровьесберегающим технологиям. Делая упор на советы докторов и психологов Центра, которые выслеживают физическое и психическое состояние воспитанников, детям рекомендуются «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» виды спортивной деятельности, комплексы упражнений, соответственных их психофизическому состоянию. Воспитанникам, на сто процентов освобождённым от уроков физкультуры в силу приобретенных болезней, предлагаются игры в бильярд, настольный теннис.

На конец 2011 – 2012 учебного года в «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» 9-ых классах училось 29 учеников. К прохождению итоговой аттестации было допущено 27 учеников.

Учащиеся Центра сдавали экзамены в классической форме: два неотклонимых экзамена – по русскому языку (изложение с элементами сочинения) и алгебре «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» (письменно) и два экзамена по выбору учащихся: в этом учебном году учащиеся избрали географию, историю (в устной форме по билетам).


Сопоставление показателя свойства за 4 учебных года по алгебре





Сопоставление показателя свойства за 4 учебных года по «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» русскому языку


Содержание





Грамотность




Из 27 выпускников 27 удачно обуяли требованиями программ по всем предметам. Из анализа удачливости экзаменационной сессии за четыре последних года видно, что уровень подготовки выпускников фактически стабилен. Все учащиеся подтвердили свои оценки, что «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» показывает на ответственное отношение в подготовке к экзаменам учителей и учащихся Центра.


  1. ^ Проф подготовка воспитанников



Глобальной целью в образовании становится выдвижение на фронтальный план задач развития личности учащегося с учетом его внутреннего потенциала «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции». Общество заинтересовано в том, чтоб максимально большее число его юных членов становилось спецами с нужным набором личных свойств, удачных, социально-активных, конкурентоспособных, саморазвивающихся личностей.

Сейчас становится принципиальным сформировывать в детях «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» штатскую позицию, правовые, экономические и другие познания, также подготовка к самостоятельной жизни в социуме. Потому в протяжении всего учебного года преподавателями Центра уделялось огромное внимание формированию главных компетентностей (воплощение компетентностного подхода «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»).

Проф подготовка является подходящей базой для этого, т.к. на исходном шаге обучения все воспитанники Центра находятся в равных критериях.

Вопросам охраны труда в мастерских уделяется огромное внимание. До учебного года во всех мастерских «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» делается плановый и текущий ремонт станков и оборудования, проводится инвентаризация инструмента и подмена на новый; в течение всего учебного года приобретается нужный инструмент. Для неопасной работы на электрическом оборудовании мастерами «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» повсевременно отслеживается электробезопасность электрического оборудования, неисправности устраняются электриком. В целях неопасной работы в учебно-производственных мастерских на уроках производственного обучения с вновь прибывшими детьми преподавателями проводится вводный инструктаж и один раз в полгода - инструктаж «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» на рабочем месте. Результаты проведённых инструктажей заносятся в надлежащие журнальчики. Для того, чтоб акцентировать внимание подростков на вопросах охраны труда на каждом уроке производственного обучения мастера проводят инструктаж с проверкой познаний у воспитанников «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции».

В течение каждого учебного года для воспитанников Центра, в целях профориентации, организуются экскурсии на предприятия городка и в учебные заведения: Дальэнергомаш, фабрики корпусной и мягенькой мебели, ЧП, ПУ-30, ПУ-40, ПУ-4, колледжи «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции».

В мае 2012 года, в целях проф самоопределения выпускники Центра выезжали на ярмарку профессий, где представлены все учреждения исходного проф и среднего проф образования городка. На ярмарке ребята получили всю информацию об «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» учебных заведениях и при помощи преподавателя могли обусловиться в выборе профессии.

В конце второго полугодия в Центре проводится ключевое дело «Город мастеров», целью которого является знакомство воспитанников Центра с очень огромным количеством профессий. Данное «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» ключевое дело в главном нацелено на выпускников, для того, чтоб ребятам представилась возможность выбирать ту либо иную профессию. Обычно сначала денька мастерами производственного обучения проводились утренние встречи. Повышенное внимание «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» воспитанников завлекли выступления мастеров Байдиной Л.А., Келлера С.В., Злепковой Л.П., которые сопровождались презентациями.

В конце каждого учебного года силами мастеров и воспитанников делается косметический ремонт мастерских.

В 2011-2012 учебном году «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» профессиональную подготовку получали 52 учащихся, из их второго года обучения - 14 воспитанников. Они все допущены до прохождения производственной практики и выполнения квалификационной работы. На «хорошо» окончили учебный год 19 подростков (в сопоставлении с прошедшим годом – 27). Итоги «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» учебного года в целом по группам проф подготовки в сопоставлении с прошлыми учебными годами последующие:


показатель/годы

2010-2011 учебный год

2011-2012 учебный год

Средний балл

3,79

3,55

% свойства

72,37

55,63


Сравнительные характеристики текущего учебного года ниже, чем прошедшего. Это можно разъяснить «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» тем, что в текущем учебном году на 80% группы проф подготовки были сформированы из вновь прибывших воспитанников, которые в течение года проходили адаптацию. Ранее основной состав групп проф подготовки формировался из воспитанников Центра, которые «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» уже были приспособлены к правилам и требованиям Центра.

Согласно учебному плану, учебный процесс в группах проф подготовки продолжается 36 недель ( из их 19 недель в 1 полугодии и 17 недель – во П полугодии). По окончании учебного года «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» воспитанники проходят производственную практику, в объёме 144 часов. Производственная практика проводится на базе мастерских Центра, где дети занимаются созданием практической квалификационной работы, также изделий для нужд Центра, написанием письменной экзаменационной работы «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции». Учебные программки выполнены в полном объёме

Квалификационные экзамены воспринимали комиссии, состоящие из 5 человек, в каких председательствовали представители компаний и проф училищ. Экзамены включали проверку познаний, умений и способностей, обретенных в процессе обучения «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», также защиту письменной и практической квалификационных работ.

К итоговой аттестации было допущено 20 воспитанников, из их на «хорошо» и «отлично» сдали экзамены 17 человек, это составляет 85% от общего числа экзаменуемых, средний балл - 4,35. Настолько высочайшие характеристики «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» свидетельствуют о качестве подготовки воспитанников по проф подготовке, также о высочайшем мастерстве преподавателей.

Приобретенная в Центре профессия помогает детям мастерски самоопределиться, обрести способность без помощи других трудиться, обеспечивая себя, при всем этом «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», испытывая удовлетворенность от выполнения этой работы.



  1. ^ Воспитательная работа


Воспитательная работа в Центре была ориентирована на содействие становлению внутреннего мира малыша средством помощи ему в освоении системы ведущих ценностных ориентаций, характерных российскей культурной традиции, приобщение «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» к устойчивым смыслам российскей и мировой культуры, обеспечение критерий для коллективного жизнетворчества, культурного общения, «помогающего» поведения», скопление детками опыта совместных переживаний, вытеснение и подмену асоциальных ценностей подростковой преступной подкультуры на духовно-нравственные ценности «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции».

Перед воспитательной работой в 2011-2012 учебном году стояли последующие задачки:

1. создание критерий для присвоения детками новых нравственных ценностей, вытесняющих и замещающих асоциальные;

2. сохранение и развитие традиций Центра, создание подходящих критерий для «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» гармонического развития личности воспитанников;

3. предупреждение правонарушений и наркозависимости посреди несовершеннолетних через наибольшее вербование подростков с девиантным поведением к роли в жизни Центра, класса/группы, занятиям в объединениях дополнительного образования;

4. вовлечение родителей (легитимных представителей) в «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» творческую и спортивную жизнь Центра;

5. поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности.

Выполнение намеченных целей осуществлялась через вовлечение подростков с девиантным поведением в коллективную творческую деятельность Центра, компанию «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» потрясающих воспитательных мероприятий, работу объединений дополнительного образования, трудовую деятельность, проведение спортивных соревнований, работу ученического самоуправления, связь с социумом.

Подводя итоги воспитательной работы за 2011-2012 учебный год, необходимо подчеркнуть, что педагогический коллектив Центра стремился удачно воплотить намеченные «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» планы, решать поставленные перед ним задачки.

Сначала учебного 2011 года было сформировано 11 групп воспитанников Центра, с которыми работало 10 воспитателей. Это преподаватели с разным актуальным опытом, уровнем образования и уровнем педагогического «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» мастерства. Всех их соединяет воединыжды искренняя любовь к детям и желание посодействовать преодолеть непростой период актуального становления воспитанников. Из 10 воспитателей первую квалификационную категорию имеют 8 человек; вторую –2.

Результатом деятельности юного воспитателя Четвериковой Ю.В «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»., и опытнейшего потрясающего управляющего Петлеванной Е.В. в течение учебного года стало объединение потрясающего коллектива 6 «А» класса. Практически у всех деток наблюдается положительная динамика в учебной деятельности, трое воспитанников стали ударниками «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции». В классе есть дети, которые состоят на учете в ПДН из-за бродяжничества и хулиганства. Воспитатель держит под контролем их досуговую деятельность и смотрит за кругом общения.

Главными задачками воспитателя 6 «Б» класса Карповой «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» И.В. в работе с вновь прибывшими ребятами стали: объединение их в единый коллектив; увеличение самооценки и мотивации в учебе; развитие больших свойств подростков. Ребятам была предложена программка общения «Навстречу», благодаря которой «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» они узнавали себя, обучались разговаривать, отыскивать подход друг к другу. В главных делах с желанием участвуют все воспитанники, занимая призовые места. Кому трудно быть удачным в учебе, может быть удачным на сцене «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» (Максимов Д., Тародеев Е.).

Воспитателю 9 «А» класса З.М. Лявиной удалось достигнуть того, что все девятиклассники совместно со своими родителями интенсивно учавствуют в делах класса и Центра, посещают психические тренинги и «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» родительские собрания.

Цыганковой Н.И., воспитателем группы «Автодело» проводилась периодическая работа по формированию положительного локального климата в отношениях меж детьми. Надежда Ивановна учитывала личные особенности каждого воспитанника. Такие ребята как Анатолий Ш., Егор Р «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»., Анатолий Д. нередко прогуливали занятия без почтительных обстоятельств, уходили из дома, общались с детьми, зараженными преступной подкультурой. Благодаря слаженной работе микропедколлектива удалось сделать отношения этих подростков с родителями и возвратить их в «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Центр.

В группе «Столярное дело» меж воспитателем Анучиной О.В. и мастером группы Келлером С.В. сложились благожелательные дела, позволившие сделать общее воспитательное место, что помогает решать сложные актуальные и педагогические «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» ситуации, возникающие у воспитанников группы. Огромное внимание преподаватель уделяет занятиям спортом, потому все ребята группы занимаются в кружках спортивного направления, участвуя в разных мероприятиях в Центре и за его пределами. В течение всего учебного «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» года группа «Столярное дело» была победителем турнира по футболу посреди групп и классов.

Воспитатели Гайнутдинова О.В, Симоненко С.В., Сухих И.А., Некрасова Л.П., Губанова О.М. в течение года «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» работали над формированием коллектива, развитием у воспитанников толерантного дела друг к другу и больших нравственных свойств: гражданственности, патриотизма, доброты, отзывчивости, благодарности, ответственности, чувства долга.

Одним из важных критерий формирования коллектива является «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» детское самоуправление. В Центре в течение всего учебного года ребята интенсивно участвовали в организации и проведении смотра-конкурса на наилучшую группу, класс. На еженедельных информационных встречах воспитанники, входящие в ученические комиссии, сами подытоживали «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» конкурса. По итогам года места распределились последующим образом: 1 место – 6 «А» класс, воспитатель Четверикова Ю.В., потрясающий управляющий Петлеванная Е.В.; 2 место – 7 «Б» класс, воспитатель и потрясающий управляющий Гайнутдинова О.В.; 3 место – 8 «А «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»» класс, воспитатель Губанова О.М., потрясающий управляющий Безукладникова Н.Ю.

Сохранение здоровья малышей - это политика, в какой заложено наше будущее, потому перед преподавателями Центра стоит задачка воспитания здорового поколения. Спортивные мероприятия являются «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» одной из самых увлекательных, интересных форм внеклассной работы по физическому воспитанию в Центре, которые пользуются большой популярностью у подростков. В их они могут проявить не только лишь свои физические возможности «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», да и находчивость. «Боевые потехи», «День здоровья», «Военно-спортивная эстафета», «Будни солдатской службы», «В здоровом теле - здоровый дух» и другие мероприятия спортивного направления проводятся в хоть какое время года на свежайшем «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» воздухе, что содействует оздоровлению деток и закаливанию детского организма.

Принципиальным элементом оздоровления и физической подготовки воспитанников Центра являются занятия плаванием, которые проводятся в плавательном бассейне ДВГУПС, куда воспитанники выезжают раз в неделю «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции». В течение учебного года фактически все воспитанники Центра научаются плавать.

Одним из методов оздоровления подростков является поездка в санаторий «Кульдур». Поездка в августе 2012 года была организована за счет добровольческих пожертвований членов Попечительского совета «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Центра. Для многих ребят - это единственная возможность получить санаторно-курортное исцеление. Солнечные и воздушные ванны, исцеление жаркой минеральной водой, купания в открытом бассейне, дозированная ходьба и прогулки, содействуют сначала оздоровлению деток «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», укреплению иммунитета, закаливанию, оказывают влияние на эмоционально-психическую сферу. Ребята поправляют своё здоровье, отдыхают и интенсивно проводят досуг.

Постоянным участником воспитательного процесса Центра является работа библиотеки, которая ориентирована на воспитание деток с девиантным поведением «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции». Эта цель производится через мероприятия, проводимые в течение всего календарного года. В библиотеку записаны все воспитанники Центра. Работа в этом направлении ведётся с 1 сентября каждого нового учебного года. В собственной работе «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» заведующая библиотекой Вера Николаевна Моисеева обусловила приоритетные направления собственной деятельности в работе с воспитанниками Центра: привитие способностей культурного общения, развитие познавательного энтузиазма, приобретение способностей чтения.

Основная цель работы Приюта Центра - обеспечение «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» критерий для обычной жизнедеятельности малышей и подростков, оказавшихся в сложных актуальных ситуациях. В течение учебного года списочный состав воспитанников Приюта не постоянен. Он колеблется от 20 до 32 человек. Воспитатели Приюта систематически участвуют в «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» планировании и организации жизнедеятельности воспитанников и ставят определенные цели в работе с детками: привитие трудовых способностей; привитие санитарно-гигиенических норм; соблюдение правил режима; культуру человечьих отношений. Бывалые воспитатели (Жижанкова Т.С., Куличкова Т.С., Волкова «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Т.М.) ведут ежедневную работу, обеспечивающую создание критерий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации. Жизнедеятельность организована так, чтоб ребенку было комфортабельно и комфортно в Приюте. Сделаны условия «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», очень приближенные к тёплым и хорошим домашним условиям.

Взаимодействие с инспекторами ПДН является неотъемлемой и принципиальной частью работы. Но, анализируя совместную работу Центра ПДН в этом учебном году, стоит отметить задачи «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» во содействии. В связи с реорганизацией правоохранительных органов сотрудники ПДН стали более загружены. В течение 1, 2, 3 четверти ослабело взаимодействие с ПДН Краснофлотского РОВД, из-за отсутствия инспектора, курирующего Центр. В конце года ситуация «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» поменялась: наладилось сотрудничество с инспектором ОП № 10. Были проведены информационные встречи с воспитанниками по темам об ответственности подростков за правонарушения, табакокурение, распитие алкогольных напитков.

Отделы ПДН других районов городка всегда вовремя реагировали на ходатайства «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» администрации и оказывали помощь в профилактической работе, в чем им очень признательны преподаватели Центра.

Для более высококачественного проведения воспитательного и учебного процесса, для оказания помощи педагогическому коллективу и родителям при Центре организован «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Совет профилактики. В течение данного учебного года проведено 95 заседаний, где рассмотрены индивидуальные дела воспитанников. В работе Совета учавствовали заместители директора, воспитатели, учителя, психологи, социальные преподаватели, мастера.

Действенной мерой по возвращению воспитанников в Центр «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» являются рейды в семьи. В течение отчетного периода было проведено 48 (в прошедшем году- 45) таких выездов.

Одним из основных критерий в профилактической работе с девиантно-криминальными детьми является организация досуга во внеурочное «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» время и работа с родителями. К огорчению, далековато не все предки отзываются на рвение преподавателей к сотрудничеству, проявляют энтузиазм к объединению усилий по воспитанию собственного малыша. Преподавателям нужны терпение и целенаправленный поиск «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» путей решения этой задачи. В почти всех плановых мероприятиях Центра учавствуют предки. Педагогический коллектив делает всё, чтоб приблизить родителей к своим детям.

Основным условием фуррора является творческий альянс деток и взрослых, объединенных «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» общими целями, общей деятельностью.

Система главных дел создаёт условия для самореализации, самореабилитации, самодвижения ребёнка, обеспечивает ситуацию фуррора, поднимая статус его в детском коллективе. Главные дела для деток стали праздничками, которых ожидают, к «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» которым кропотливо готовятся и которые длительно помнят. В течение года было проведено четыре главных дела: «Ведь может собственных Платонов и стремительных разумом Ньютонов Русская земля рождать…» (октябрь 2011 г.), «Литературный альманах» (декабрь 2011 г «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции».), «Люблю тебя, Петра творенье!» (март 2012 г.), «Город мастеров» (апрель 2012 г.).

1-ое ключевое дело прошло в конце первой четверти. Тема выбрана не случаем «Ведь может собственных Платонов и стремительных разумом Ньютонов Русская земля «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» рождать…». Основной целью было формирование учебной мотивации через внеурочную деятельность. Ребята знакомились с жизнью М.В. Ломоносова и ведали о его вкладе в Российскую науку. Каждый класс освещал определенный шаг жизни величавого русского ученого «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» от детских лет до последних дней жизни.

2-ое ключевое дело именовалось «Литературный альманах» и посвящено было писателям-юбилярам. Преподаватели и воспитанники тормознули на 11 фамилиях. Посреди их были такие писатели «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»-юбиляры как С.Аксаков, А. Барто, С. Маршак, В.П. Сысоев, Салтыков-Щедрин, В.Даль, А. Фадеев, А. Погорельский, Л. Пантелеев. Для выступлений на сцене брались традиционные произведения, которые несут внутри себя нравственную «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» и смысловую нагрузку: добро и зло, предательство, находчивость, честность и трудолюбие, ответственность и целеустремленность, фольклорные традиции и т.д.

Масштабным и трудозатратным было ключевое дело, посвященное 300-летию переноса Петром Первым столицы из Москвы «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» в Санкт-Петербург «Люблю тебя, Петра творенье!». Это колоритное событие было очень насыщенным и включало в себя утренние встречи, экскурсии по Санкт-Петербургу, выступления на сцене и показ «живых» картин «Эрмитажа», петровскую ассамблею «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» и открытие монумента «Медный всадник». Уникальное оформление холлов первого и второго этажа превратило здание Центра в известные уголки городка: «Казанский собор», монумент «Медный всадник», барельефы Петра Первого и Екатерины «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» 2-ой, шикарное убранство домов авторитетных людей тех пор, в каких проводились ассамблеи.

Обычное ключевое дело, направленное на проф самоопределение – «Город мастеров» стало заключительным в учебном году и прошло очень любопытно. На трибунал зрителей «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» были творчески представлены не только лишь классические профессии (портной, работник торговли, шофер, кулинар, парикмахер), да и новые современные профессии (промоутер). Любая группа защищала свою профессию творчески и внушительно. В выступлениях приняло «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» роль 90% воспитанников Центра.

Кульминацией главного дела стал конкурс проф мастерства, в каком учащиеся групп производственного обучения показывали свои умения и способности, приобретенные на упражнениях в мастерских Центра. На праздничной церемонии чествовали фаворитов конкурса. Молодым «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» мастерам вручили почётные грамоты и ценные подарки.

На конец 2011-2012 учебного года в Центре работало 8 кружков дополнительного образования разных направлений: художественно- эстетическое (4 кружка), спортивное (3 кружка), тхническое (1 кружок).

Кружком дополнительного образования «Футбол- хоккей» управляет Давыдов «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Д.В. Занятия футболом происходят круглый год на свежайшем воздухе, что благотворно сказывается на физическом развитии и закаливании подростков. Жажда спортивного боя, жажда победы тревожит, воодушевляет воспитанников, помогает выплеснуть «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» нехорошие и дать всплеск новым броским положительным чувствам. Новенькая спортивная площадка появилась сравнимо не так давно: два года вспять. Воспитанники Центра сами ее благоустраивали: выпалывали сорную травку, посыпали поле маленьким щебнем, заливали цементом щели по «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» периметру коробки, помогали Денису Викторовичу заливать каток, расчищать поле после непогодицы.

Занятия кружка «Спортивные игры» очень полезны. Анучина О.В. на своём кружке воспитывает у подростков с девиантным поведением «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» активность, дисциплинированность, чувство приятельства, прививает им способности к периодическим занятиям физическими упражнениями, освоению отдельных видов спорта, выработке способностей самоконтроля. Для воспитанников Центра Ольга Викторовна является не только лишь опытным преподавателем, да и товарищем. Она может «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» дать совет, если что-то не выходит, пристально относится к каждому ребенку, помогает ребятам поверить в себя.

Воспитанники Ольги Викторовны в мае 2012 года участвовали в Краевых соревнованиях по технике пешеходного туризма «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» в закрытых помещениях «Туристическое многоборье» и заняли призовое 2-ое место.

Петлеванная Е.В. является управляющим кружка «Шахматы и математика». Программка кружка рассчитана на 1 год обучения. Основными задачками кружка являются: расширение кругозора воспитанников «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», активизация мыслительной деятельности, развитие умений ориентироваться на плоскости, тренировка памяти, логического мышления, наблюдательности, внимания. На собственных упражнениях ребята не только лишь знакомятся с наименованиями фигур и правилами игры, да и обучаются почтительному отношению «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» к товарищам. На кружок приходят воспитанники всех групп и классов. Ребята обучаются делать детский мат, защищаться от него, овладевая техникой постановки линейного и царского мата. Опытнейший и благожелательный преподаватель «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» кружка, Петлеванная Е.В. создаёт на упражнениях атмосферу благожелательности, уважительности, располагает к размеренному дискуссии стратегии игры, тактичному поведению и культурному общению участников.

Полищук В.Д., управляющий «Вокального» кружка, в работе с певческой группой «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» (хором), дуэтами, солистами ориентируется на возможности, наклонности и желание заниматься творчеством. Певческая работа Виктора Дмитриевича строится на устранении недочетов в пении. Огромное внимание уделяется репертуару. На сцене Центра дети могут ощутить «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» себя «звездами», потому что они выступают перед публикой и достигают ее положительной оценки - рукоплесканий. Это крепит уверенность в собственных силах, приучивает воспитанников выступать на всех торжественных концертах и мероприятиях, учит культуре поведения на «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» сцене, развивает творческие, певческие возможности каждого малыша, помогает верно работать с микрофоном.

Губанова О.М. в собственной работе преподавателя дополнительного образования делает условия для развития творческой личности. Управляющий фольклорного ансамбля «Веретенце «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»» развивает у ребят такие личностные свойства, которые обеспечивают готовность и способность усваивать богатства духовной и вещественной культуры, сохранять и развивать народные традиции.

Ансамбль участвует в большинстве праздничков, проводимых в Центре и за его пределами. Обычно «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» на Святки ансамбль «Веретенце» ездит колядовать, посещая разные учреждения и организации, с которыми у Центра сложились теплые дружественные дела (артель старателей «Амур», Законодательная Дума Хабаровского края, министерство образования и науки края «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», ОАО «Аэрофлот - Русские авиалинии», Хабаровский краевой институт развития образования, министерство социальной защиты населения края, Краеведческий музей, Управление наркоконтроля и др.)

Особо охото отметить выступления коллектива ансамбля «Веретенце», в домах для ветеранов и престарелых «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции». Пенсионеры являются признательными слушателями и сами становятся участниками концертов, т.к. ребята исполняют те песни, которые близки этому поколению.

Со второго полугодия работает кружок «Волшебный лоскуток», управляющим которого является Селезнева Т.В «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции». На упражнениях дети работают с текстилем: из нитей и ткани делают поделки. Применена разработка производства тряпичных народных обычных кукол. На кружке воспитанники обучаются делать самых обычных кукол, которых можно сделать в «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» течение 1-го занятия. Тряпичные куколки дают огромные способности для творческой самореализации, развития личности малыша и фантазии. Одно из направлений в текстильной куколке – плетение пояса либо шнура на пальцах, в подростковой «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» среде – «фенечек». Плетение развивает у деток маленькую моторику, бдительность, терпение, саморегуляцию. Эта техника пользуется у ребят большой популярностью, и имеет огромную практическую направленность. Охото отметить самых усидчивых и трудолюбивых ребят: Бондареву С., Суровкина А, Барсукова «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» А., Иванцову Т., Юрченко А., Аполлонова А., Пику И.

Кружок «Компьютерные заметки» средством компьютерной игры позволяет ввести малыша в мир компьютерной техники. Базу работы кружка составляют компьютерные игры. Управляющий кружка «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» - юный творческий преподаватель Адливанкина А.М. кропотливо смотрит за их содержанием. На кружке существует запрет игр, вызывающих и развивающих злость. Ребята осваивают игры, содействующие развитию мышления, памяти, внимания, требующие большой концентрации внимания «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», усидчивости. Потому дети осваивают поисковые игры, игры на развитие внимания и скорость действий, игры в каких нужно выстроить свой бизнес, а означает строить планы на будущее. Делают разные задания, решают головоломки «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции». Играют парами, развивая дружественные дела и умения работать в группах.

Не 1-ый год в Центре работает в Центре кружок «Приамурские узоры», на котором воспитанники знакомятся с народным искусством через изобразительное искусство. Не один «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» раз работы воспитанников этого кружка выставлялись на городских, краевых конкурсах различной темы, раз в год устраивается выставка работ ребят в Дальневосточном институте увеличения квалификации наркоконтроля. Ученики Элеоноры Кирисовны в этом учебном «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» году приняли роль и стали фаворитами:

- во Всероссийском конкурсе литературного творчества «Пожарные –добровольцы очами детей» (Дорофеев Алексей ученик 7Б класса, 3 место);

- в Краевом творческом конкурсе Поддержки юных инициатив «Татьянин день» «Моя Родина «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» - Далекий Восток» в номинации «Изобразительное искусство» (Кирющенко Александр, ученик 9А класса, 1 место).

По окончании 1 четверти воспитанницы группы «Швейного дела» обратились за помощью к Элеоноре Кирисовне с целью сотворения новейшей коллекции костюмов. Мечту удалось сделать «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» реальностью под проницательным управлением Киле Э.К. и мастера производственного обучения Злепковой Л.П. 28 апреля девицы выступили в Легкоатлетическом манеже перед жителями городка во время проведения ярмарки «Хабаровск - город мастеров» с «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» «Весенней коллекцией» дефиле.

Воспитанники приняли роль в разных конкурсах:

- Краевой экологический конкурс социальной рекламы «Мы и окружающая среда» в номинации «Экологический плакат»;

- Краевой дистанционный конкурс «Сказки о живой природе» в номинации «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» «Сказка о живой природе в прозе»;

- Краевой конкурс «Динамо» - очами детей» в номинации «Изобразительное искусство».

На упражнениях кружка «Приамурские узоры» Киле Э.К. делает условия для развития личности воспитанников через нрав художественной деятельности и «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» её содержание.

Преподаватели дополнительного образования продолжают находить пути использования системы дополнительного образования для самореализации учащихся, обеспечения их занятости после уроков, а это поможет отвлечь подростков от улицы. Тем будет сотворен мощнейший «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» барьер детской беспризорности и безнадзорности. Задачка предупреждения беспризорности решается в комплексе, а воспитывающий потенциал дополнительного образования – одно из важных звеньев этого комплекса.

Броским событием в жизни воспитанников стала поездка на прииски «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Артели старателей «Амур» в июне 2012 г. Малыши жили ожиданием поездки, многие, чтоб стать ее участниками, оставили вредные привычки, стали лучше обучаться. Помощь Артели стала сильным воспитывающим фактором, сделала условия для внутреннего роста «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» подростков, преодоления внутри себя негатива и рвения к наилучшему.

В сентябре 2011 года за счет средств Попечительского совета в целях приобщения воспитанников к мировой культуре, воспитания патриотизма, обеспечения критерий для присвоения нравственных ценностей и «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» стимулирования реабилитационного процесса, преодоления негативных наклонностей свершилась поездка наилучших ребят по культурно-историческим местам Рф и Греции. Дети посетили духовные очаги Отечества (Москва, Хотьково, Радонеж, Сергиев Посад) и Греции (Салоники, Святая гора Афон «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»). Поездка имела высочайший нравственный эффект, получила широкий резонанс в средствах массовой инфы и стала массивным стимулирующим фактором для оставления вредных привычек воспитанниками Центра: с сентября по декабрь 2011 года 12 подростков не стали курить «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», большая часть из вновь пришедших воспитанников (в особенности живущие в Хабаровском городском районе) не стали бродяжничать, оставаясь проживать в приюте Центра.


^ Результативностью воспитательной работы является понижение уровня правонарушений посреди воспитанников Центра, о «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» чем свидетельствует его анализ за последние три года:



характеристики/год

2009 г.

2010 г.

2011 г.

Количество злодеяний

25

11

4

Количество участников

12

4

4




^ 5. Научно-методическая деятельность


Научно-методическая деятельность преподавателей Центра определяется особенностями организации процесса реабилитации подростков с девиантно «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»-криминальным поведением. В 2011- 2012 учебном году для работы в этом направлении был определен последующий круг задач:

1. обеспечение критерий для реализации научно-методического потенциала работников Центра, увеличения результативности их проф деятельности;

2. обеспечение критерий для «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» организационного, умственного и чувственного единства коллектива как одно из важных критерий реализации целей Центра;

3. методическое обеспечение социальной и психической адаптации и защиты учащихся: восстановление обучаемости, развитие способностей саморегуляции, создание критерий для трудовой и социальной «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» адаптации, увеличения коммуникативной компетентности.

Поставленные перед коллективом задачки решались через улучшение методики проведения уроков и внеклассных дел, персональной и групповой работы с проблемными детьми, методики корректировки познаний учащихся на базе диагностической «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» деятельности учителя; технологий развития возможностей и природных задатков учащихся, увеличения мотивации к обучению у малышей, а так же ознакомление преподавателей с новейшей педагогической и методической литературой.

При планировании научно-методической работы отдавалось «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» предпочтение тем формам, которые обычно позволяют творчески подходить к решению заморочек и задач, стоящих перед КГОУ ЦППРК:

- научно - методические семинары, доклады на научно-практических конференциях;

- представление опыта работы с практическим показом на открытых «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» уроках;

- направленные на определенную тематику педагогические советы, работа методических объединений, заседания научно-методического совета;

- аттестация;

- организация и проведение стажировки и курсовой подготовки преподавателей;

- работа учителей над темами самообразования;

- обзор педагогической литературы и «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» сетевых образовательных ресурсов;

- внедрение цифровых образовательных ресурсов учебный процесс и воспитательную деятельность;

- психолого-педагогические психопрофилактические и обучающие тренинги для родителей, преподавателей.

^ Методические объединения преподавателей являются одним из главных структурных компонент научно-методической «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» деятельности, осуществляющих управление учебно-воспитательной работой по предметам, методической, опытно-экспериментальной и внеклассной работе. В Центре работают три методических объединения педагогических работников:

1) Психолого-педагогического мастерства (управляющий Петрынин А.Г.);

2) методическое объединение «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» учителей Центра (управляющий Петлеваная Е. В.);

3) методическое объединение технологии (управляющий Байдина Л.А.).

План работы методических объединений составляется намедни учебного года и учитывает вопросы, возникающие у преподавателей, их предложения, выявленные «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» в процессе диагностики их проф потребностей. На заседаниях МО преподаватели получают информацию о новеньком научно-методическом обеспечении реабилитационного процесса, учебных пособиях, знакомятся с педагогическим опытом, оправдавшим себя в практической деятельности, сначала в «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» области форм и способов обучения, в разработке и использовании современных педагогических технологий, психолого-педагогической реабилитации.

Деятельность всех методических объединений организуется на базе планирования, согласованного с Планом работы Центра на текущий учебный год «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», методической темой, принятой к разработке педагогическим коллективом.

Методическая тема МО учителей Центра: «Развитие главных компетентностей у подростков с девиантно-криминальным поведением». Тема заседаний отражала главные проблемные вопросы, стоящие перед МО. Заседания были кропотливо обмыслены и «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах.

Целью МО технологии, объединяющего мастеров производственного обучения, является создание критерий для увеличения мотивации к учебной и трудовой деятельности у подростков с девиантно-криминальным «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» поведением. Заседания МО были посвящены рассмотрению взаимодействия мастера производственного обучения и подростков с девиантно-криминальным поведением при организации процесса проф обучения в нюансе гуманистического подхода, формирование главных компетенций у воспитанников.

Методическое «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» объединение психолого-педагогического мастерства, является принципиальным фактором увеличения проф компетентности профессионалов Центра и содействует развитию их творческого потенциала.

В 2011-2012 учебном году в работе научно-методического семинара, действующего в рамках МО психолого-педагогического мастерства, приняли «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» роль:

- Е.В.Кулеш, кандидат психических наук («Личности педагога-профессионала и проблемного ребёнка как феномены гуманистической педагогики и психологии »);

- Н.Б. Москвина, доктор педагогических наук, доктор («Снижение риска личностно «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»-профессиональных деформаций у преподавателей, работающих с детками девиантно-криминального поведения как фактор увеличения эффективности реабилитационного процесса»);

- Петлеванная Е.В., учитель высшей категории, Знатный работник общего образования («Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках»);

- Гайнутдинова О.В «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»., учитель первой категории («Компетентностные методики обучения»);

- Владимирова Т.Д., педагог-психолог высшей категории («Развитие главных компетентностей у подростков с девиантно-криминальным поведением»).

- Петрынин А.Г., кандидат педагогических наук («Характеристика «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» преступной подростковой подкультуры. Формы и средства ее преодоления»).

В Центре сделаны условия, обеспечивающие раскрытие и развитие научно-методического потенциала преподавателя, возможности проектировать и моделировать развитие образования в определенных формах, в практической деятельности «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции». Большая часть преподавателей модернизируют содержание собственной деятельности средством критичного, творческого осмысления и внедрения в практике достижений науки и педагогического опыта.

Условием сохранения высочайшего уровня профессионализма преподавателя является профилактика проф деформаций личности, одной из главных «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» обстоятельств которых является эмоциональное выгорание. Медико-психологическая службой Центра в лице психологов Селезнёвой Т.В., Малининой Н.А. и психоаналитика Гершгориной О.В. проведен ряд психопрофилактических тренингов, направленных на профилактику чувственного выгорания, расширение «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» поведенческого репертуара. Психологи Центра оказывали преподавателям регулярную консультативную помощь, направленную на увеличение уровня психической компетентности и овладение способностями психопрофилактической работы с детьми с учётом личных чувственных и характерологических особенностей обучения реабилитационного процесса «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» на базе результатов психического обследования учащихся. Это явилось суровым фактором проф и методического роста преподавателей Центра.

Значимым событием в научно-методической жизни Центра становятся заседания педагогических советов, которые помогают преподавателям организовывать и «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» проектировать свою деятельность и деятельность учащихся, учат рассматривать и критически осмысливать ее результаты. Педагогические советы определяют позицию преподавателя:

- к смыслу, ценностям и целям профессии, педагогической науке;

- к содержанию обучения и воспитания «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»;

- к ребенку как субъекту своей жизни, как цели и ценности образования;

- к сотрудникам как к представителям проф общества;

- к для себя как развивающейся и творческой особенности.

В 2011- 2012 учебном году прошли проблемные педагогические «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» советы по темам: «Анализ деятельности педагогического коллектива Центра в 2010-2011 учебном году и задачки на текущий учебный год. Утверждение плана и определение режима работы Центра» - сентябрь 2011 г.; «Взаимовлияние личностей педагога-профессионала и проблемного «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» ребёнка как парадокс гуманистической педагогики и психологии» - ноябрь 2011 г; «Особенности реализации компетентностного подхода в реабилитации подростков с отклонениями в поведении» - январь 2012 г.

На заседаниях педагогических советов не один раз отмечалось, что «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» одним из важных критерий сотворения реабилитационного места остаётся увеличение профессионализма работников через реализацию научно-методического потенциала коллектива. Профессионализм преподавателей, в свою очередь, помогает реализовывать главные условия сотворения реабилитационного места:

- создание благожелательной атмосферы «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» в Центре, предполагающей бесспорное принятие воспитанников преподавателями;

- создание ситуации фуррора в учебно-познавательной деятельности, внедрение способов развивающего диалога в работе со старшими учащимися;

- внедрение интерактивных методик в учебно-воспитательный и реабилитационный процесс.

^ Совещания при «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» директоре Центра обычно несут внутри себя серьёзную методическую составляющую, являясь сразу и обучающим семинаром для участников.

Так, совещание «Первичный анализ психологического, физического состояния новых воспитанников» (сентябрь 2011 г.) было ориентировано «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» не только лишь на ознакомление преподавателей Центра с вновь прибывшими воспитанниками, их психической и мед чертой, да и на психолого-педагогическое, патопсихологическое и социально-психологическое просвещение коллектива, нужное для удачного выполнения собственной работы. Выступления педагога «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»-психолога Владимировой Т.Д. и врача-психотерапевта Гершгориной О.В. несли внутри себя серьёзную методическую составляющую, будучи ориентированы к принятию и создание мотивации к применению на практике междисциплинарных научных познаний.

Ставшее обычным «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» совещание-семинар «Взаимодействие педагогического коллектива Центра с ПДН, КДН, органами наркоконтроля и соцзащиты по профилактике и преодолению девиантно-криминального поведения воспитанников» (февраль 2012 г.), кроме решения вопросов взаимодействия, несет на для «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» себя серьёзную просветительскую нагрузку. Выступление психолога, обычно, посвящено психическим особенностям подростков с девиантно-криминальным поведением. Так как оно опирается на исследования психической службы Центра, то информация отражает реальную картину психических особенностей подростков с «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» девиантно-криминальным поведением. Доклад педагога-психолога Селезнёвой Т.В. был ориентирован на ознакомление слушателей с уровнем злости, враждебности воспитанников, психических особенностей малышей, уходящих из дома.

Совещание «Деятельность подразделений Центра по укреплению «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» здоровья и охране труда воспитанников» тоже имеет серьёзную методическую составляющую. Врач-психотерапевт Гершгорина О.В. познакомила преподавателей с основными направлениями психотерапевтической работы в Центре, а педагог-психолог Владимирова Т.Д. поведала об использовании в «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» психокоррекционной деятельности способа био оборотной связи, его результатах.

Сейчас современному спец образовательному учреждению, каким является краевой Центр психолого-педагогической реабилитации и корректировки, нужен высокообразованный спец, добивающийся больших результатов в «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» собственной проф деятельности, творчески использующий новые технологии. Важным условием проф роста преподавателя в Центре остаётся возможность постоянного увеличения квалификации. В 2011-2012 смогли повысить уровень квалификации через прохождение курсовой подготовки 14 профессионалов Центра.

Принципиальным инвентарем управления «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» качеством образования, также фактором развития профессионализма преподавателей является аттестация. Первую квалификационную категорию получили 4 преподавателя.

В итоге увеличения квалификации учителей по темам самообразования, повысился уровень владения преподавателей Центра инноваторскими технологиями образования: игровыми «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» технологиями, технологиями групповой деятельности, технологиями развивающего обучения (личностно-ориентированное обучение). Выступления преподавателей по темам самообразования на заседаниях МО служат обмену опытом и увеличению проф компетентности преподавателей.

Принципиальным шагом в деятельности методической работы Центра является «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» обеспечение экспериментальной деятельности Центра в статусе Федеральной инноваторской площадки и первого в Хабаровском крае Центра компетенции педагогов-реабилитологов. Цель данного направления работы заключается в распространении инноваторского педагогического/управленческого опыта, педагогических технологий «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», авторских программ, содействующих увеличению уровня проф компетентности профессионалов образования и их адаптации в определённых образовательных учреждениях.

Центр является базисной площадкой по реализации мероприятий ФЦПРО по направлению «Достижение во всех субъектах Русской «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Федерации стратегических ориентиров государственной образовательной инициативы «Наша новенькая школа» в рамках краевой стажировочной площадки ХК ИРО «Распространение на всей местности Русской Федерации моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования». В стажировках, курсах «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» увеличения квалификации и семинарах на базе Центра в 2011-2012 учебном году приняло роль 207 преподавателей и управляющих системы образования и профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

^ Инноваторский опыт педагогического коллектива Центра в 2011-2012 учебном году был представлен «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»:

1. на семинаре, проведённом в рамках курсов увеличения квалификации для соц преподавателей края «Технологии всеохватывающего сопровождения малышей и семей группы риска» (октябрь 2011 г.);

2. в процессе стажировки на базе Центра для 14 управляющих и «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» преподавателей Хабаровского края «Психолого-педагогическая реабилитация несовершеннолетних с девиантно-криминальным поведением в открытом образовательном пространстве», программка которой включала: исследование модели, практикум интеграции общего образования и проф подготовки (посещение и анализ интегрированного урока арифметики «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» и токарного дела), практикум проектирования реабилитационной среды, знакомство с документальными видеоматериалами (ноябрь 2011 г.);

3. в процессе стажировки для 37 управляющих и преподавателей Хабаровского края «Психолого-педагогическая реабилитация несовершеннолетних с девиантно-криминальным поведением в открытом образовательном «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» пространстве», программка которой включала: исследование модели, посещение и анализ уроков истории, химии, занятий по автоделу и токарному делу, практикум проектирования реабилитационной среды, знакомство с документальными видеоматериалами, (ноябрь 2011 г.);

4. в процессе стажировки на «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» базе Центра для 24 учителей российского языка и литературы из Верхнебуреинского, имени Лазо, Хабаровского городских районов Хабаровского края и городка Хабаровска. В программке: исследование модели, практикум интеграции общего и дополнительного образования (посещение «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» и анализ коллективных творческих дел в рамках главного дела «Литературный альманах»), практикум проектирования реабилитационной среды, знакомство с документальными видеоматериалами (декабрь 2011г.);

5. на семинаре для студентов Дальневосточного муниципального гуманитарного института с целью выявления «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» волонтеров работы с детками группы риска, проведённом на базе Центра (декабрь 2011г.);

6. в процессе трёх семинаров-тренингов, проведённых психологом и психоаналитиком Центра с преподавателями коррекционной школы-интерната № 3 (г. Хабаровск), (август «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»-декабрь 2011 г.);

7. на Всероссийском форуме «Обучение. Воспитание. Развитие», Сочи (октябрь 2011 г.);

8. на межрегиональной конференции «Авторская школа «Эврика», Москва, (мастер-класс), (ноябрь 2011 г.);

9. на Межрегиональной научно-практической конференции «Особый ребенок в образовательном учреждении: формирование адекватной «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» актуальной перспективы» (мастер-класс), Москва (декабрь 2011 г.);

10. на Всероссийской конференции Федерации психологов образования Рф «Психология образования: детство как стратегический ресурс развития общества», Москва (декабрь 2011 г.);

11. на курсах увеличения квалификации: «Технологии «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» всеохватывающего сопровождения деток и семей группы риска в критериях социальной гостиной» для соц преподавателей Хабаровского края (январь 2012 г);

12. на совещании-семинаре «Взаимодействие педколлектива Центра с ПДН, КДН, секторами по работе с неблагополучными семьями округов, органами «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» наркоконтроля и соцзащиты по профилактике и преодолению девиантно-криминального поведения воспитанников» (март 2012 г.);

13. на курсах увеличения квалификации «Современные подходы к психолого-педагогической реабилитации несовершеннолетних с девиантно-криминальным поведением» (март 2012 г.);

14. на «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» краевом семинаре «Дополнительное образование как средство профилактики и корректировки девиантного поведения малышей и подростков» (апрель 2012 г.).

В 2011-2012 учебном году были размещены последующие статьи служащих Центра:

Селезнева Т.В. ««Волшебные слова «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»» // Читаем, обучаемся, играем. Журнал-сборник сценариев для библиотек и школ, № 8, 2011 г. – С. 72-75.

Селезнева Т.В. «И все-же она крутится!..» // Читаем, обучаемся, играем. Журнал-сборник сценариев для библиотек и школ, № 12, 2011 г. – С. 48-51.

Петрынин А.Г «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции». Психолого-педагогическая реабилитация несовершеннолетних с девиантно-криминальным поведением: опыт и опыт // Электрический журнальчик «Психологическая наука и образование» www.psyedu.ru / ISSN: 2074-5885 / E-mail: psyedu@mgppu.ru 2012, № 1.

Селезнева Т.В. Работа с «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» куколкой как направление арт-терапии для девиантного ребенка // Сборник материалов Межрегиональной конференции «Особый ребенок в образовательном учреждении: формирование адекватной актуальной перспективы». М., 2012.

Петрынин А.Г. Психолого-педагогическая и медико-социальная помощь в «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» реабилитации деток с девиантно-криминальным поведением / Правовое поле моей молодости (разработке сети подростковых клубов по правовому воспитанию в образовательных учреждениях САО городка Москвы в целях профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. – М., 2012. С. 44-54.

На «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» итоговом заседании методических объединений Центра преподавателями отмечена положительная динамика по последующим позициям научно-методической деятельности:

- создание критерий для развития творческих возможностей всех членов коллектива и его научно-методического потенциала;

- увеличение свойства «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» образования и формирование мотивации к обучению у подростков с девиантным поведением;

- формирование психической культуры и поддержки у подростков с девиантным поведением;

- методическое обеспечение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции», привитие им способностей здорового стиля жизни;

- исследование и внедрение в практику новых педагогических технологий;

- обеспечение критерий для процессов самопознания, самосовершенствования, самовоспитания, самореализации малышей и взрослых.

В ноябре 2011 г. Центр психолого-педагогической реабилитации и «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» корректировки был награжден Благодарственным письмом Губернатора Хабаровского края и сертификатом на сумму 2 миллиона рублей для развития вещественной базы учреждения за значимый вклад коллектива Центра в развитие инноваторских технологий по психолого-педагогической «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» реабилитации, социальной адаптации несовершеннолетних, его высочайший профессионализм и творческую инициативу.

В год собственного 20-летия в июне 2012 г. Хабаровский краевой Центр психолого-педагогической реабилитации и корректировки стал лауреатом премии Губернатора Хабаровского края в «Хабаровский краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» области профилактики безнадзорности и общественного сиротства, защиты прав и интересов деток.

gusenichnoe-hodovoe-oborudovanie.html
gushin-as-iskusstvo-rannego-srednevekovya-istoriya-zapadnoevropejskogo-iskusstva-kratkij-kurs-pod-red-nn-punina-l-m-1940.html
guskova-tatyana-raduga-llinn-hejma.html